1-2-3 lass - Fir den einfachen Astig

  • NEI

Online-Konferenz mam IFEN-Aschreiwungs-Code D1-a-15  

                        Phonologesch Bewosstheet mam Sila – Wat gëtt et Neits?

                        Donneschdes, den 21. Oktober vu 14.00 - 16.00 Auer

 

WICHTEG:Fir am Covid-Kontext op Nummer sécher ze goen,

ersetzt dës Online-Konferenz, déi grouss Konferenzen ,en présentiel',

déi ursprénglech fir all Regioun virgesi waren.

 

 

Mat den Inconnuen vum Covid-Kontext, goufen dës regional Konferenzen duerch di national Online-Konferenz vum 21.10.2021 ersat.

 D’Aschreiwunge fir d’Online-Konferenz lafen iwwert den IFEN-Code:  D1-a-15

Direction de région 3

Mardi 5.10.2021

 Campus Belval

Online Konferenz

Direction de région 4

Jeudi 7.10.2021

 Campus Belval

Online Konferenz

Direction de région 5

Mardi 12.10.2021

 Campus Belval

Online Konferenz

Direction de région 6

Jeudi 14.10.2021

 Campus Belval

Online Konferenz

Direction de région 7

Mardi 19.10.2021

 Campus Belval

Online Konferenz

Direction de région 8

Jeudi 21.10.2021

 Campus Belval

Online Konferenz

Direction de région 1A

Mardi 26.10.2021

EduPôle Clausen

Online Konferenz

Direction de région 1B

Jeudi 28.10.2021

EduPôle Clausen

Online Konferenz

Direction de région 2

Mardi 9.11.2021

EduPôle Clausen

Online Konferenz

Direction de région 9

Jeudi 11.11.2021

EduPôle Clausen

Online Konferenz

Direction de région  10

Mardi 16.11.2021

EduPôle Clausen

Online Konferenz

Direction de région 11

Jeudi 18.11.2021

EduPôle Clausen

Online Konferenz

Direction de région 12

Mardi 23.11.2021

EduPôle Clausen

Online Konferenz

Direction de région 13

Jeudi 25.11.2021

EduPôle Clausen

Online Konferenz

Direction de région 14

Mardi 30.11.2021

EduPôle Clausen

Online Konferenz

Direction de région 15

Jeudi 2.12.2021

EduPôle Clausen

Online Konferenz

CSAE

Mardi 7.12.2021

EduPôle Clausen

Online Konferenz

 

Dir fannt weiderhin de Programm-Classeur an di verschidde Billerkaarten ënnert PDF-Form op dëser Internet-Säit. 

Zousätzlech hei um Site:  Den Erklärungsvideo fir de schnellen Astig an de Programm, esou wéi kuerz Filmsequenze mat Spillvarianten zu den Aktivitéiten am Classeur.

Fir weider Froen kenn Dir gären op dKontakt-Rubrik ganz ënnen op der Säit zréckgräifen.

Vill Freed mam Programm!

Phonologesch Bewosstheet mam Sila

Am Cycle 1 erlaabt de Programm ‘Phonologesch Bewosstheet mam Sila’, d’Kanner iwwer d’Lauschteren, de Reim an d’Silb lues a lues och un den Ulaut an de Laut am geschwate Wuert erunzeféieren.

Fir déi spilleresch Ëmsetzung an der Klass gëtt de Programm-Classeur duerch eng Rei Zousazmaterialien ergänzt:

  • d‘Sila-Handpopp

  • déi grousse Billerkaarten

  • déi kleng Spillkaarten

  • déi 6 grouss Holzbuschtawen

  • zesumme mat der App ‚Lauschterwee mam Sila‘

Wat wëllt Dir wëssen?

Programm

 

 

Konferenz 8/10/2020
 

 

 
 
Wat heescht 'Phonologesch Bewosstheet' ?

1-2-3 lass - Fir den einfachen Astig an de Sila-Programm

Wou am Classeur ufänke mat liesen? Wéini wéi eng Aktivitéit ëmsetzen? ... Hei éischt Äntwerten fir en einfachen Astig an de Sila-Programm

 

Kuerz Filmsequenze fir Spillvarianten

Di kuerz Filmsequenzen zu de Lauschterspiller, Reimspiller, Silbespiller, Ulaut- a Lautspiller sinn direkt hei ënnert dem passenden Onglet ze fannen.

FILM - Lauschterspiller

Am Alldag ass d’Sprooch oft mat enger visueller Informatioun verbonnen. Fir lues a lues an dat geschwatent Wuert eranzelauschteren an domat ze spillen, ass et wichteg, sech op d’Lauschteren ze konzentréieren. Dëst ass och eng wäertvoll Ausgangsbasis fir d‘Schreiweléieren. 

FILM - Reimspiller

De Reim huet seng fest Plaz am Lidd an am Gedicht. Besonnesch am Cycle 1 begeeschtert a faszinéiert en d‘Kanner. Soumat bitt de Reim eng flott Aart a Weis, fir eng éischte Kéier mam Kand an d’Wuert eranzelauschteren. De Reim spillt och eng gewësse Roll beim Liesen- a Schreiweléieren: Wierder, déi hannen d’nämmlecht kléngen, ginn dacks (wann och net ëmmer) d’selwecht geschriwwen.

FILM - Silbespiller
D’Sensibilitéit fir d’Silb bereet op d’Sensibilitéit fir de Laut vir. Dës spillt hirersäits eng wichteg Roll beim Liesen- a Schreiweléieren. D’Silb ass méi einfach aus dem geschwate Wuert erauszehéiere wéi de Laut. Am Géigesaz zum eenzele Laut gëtt d’Silb staark vum Rhythmus vun der Sprooch gepräägt. Beim rhythmeschen Ofzielen oder beim Sange gëtt zum Beispill ganz spontan a Silbe strukturéiert.

FILM - Ulautspiller: éischte Kontakt mam Ulaut, Laut a Buschtaf


An dësem Heft steet den éischte spilleresche Kontakt mam Ulaut, Laut a Buschtaf am Mëttelpunkt. Nom Erfuersche vun der Schrëft am Alldag gi 6 beispillhaft Buschtawen an d’Fërderaktivitéiten integréiert. E groussen Deel dovu gëllt den Ulautspiller. Zum Schluss kommen dann éischt Lautspiller drun. Hei kënnt d’Sila als groussen Expert an der Roboter-Laut-Sprooch (S-i-l-a) zum Asaz. Mam Errode vun de Wierder, déi d’Sila an der Roboter-Laut-Sprooch seet, mécht d’Kand, op eng spilleresch Aart a Weis, en éischte Schrëtt a Richtung Laut-Synthees. Dës spillt dono beim Lieseléieren eng Roll.

FILM - Ulaut- a Lautspiller: Verdéiwungsaktivitéite

Am Heft 5 sinn d’Verdéiwungsaktivitéiten zum Ulaut, Laut a Buschtaf fir d’Kanner ab dem Cycle 1.2 beschriwwen. Duerch d‘Spille mat der Roboter-Laut-Sprooch huet d’Kand en éischte Kontakt mat der Analys vum Wuert a sengen eenzele Lauter. Am Cycle 2 ass dëst dann Deel vum Schreifléierprozess.

 

Material

Programm-Classeur

De Classeur ass d’Kärstéck vum Programm. Zesumme  mat den Zousazerklärunge sinn am Classeur d‘Aktivitéiten zu all Programm-Unitéit beschriwwen.

Sila Popp
Sila-Handpopp

D’Sila-Handpopp féiert mat hire fënnef opgebitzte Programm-Knäppercher spilleresch duerch déi fënnef Programm-Unitéiten.
Am Ufank vun all Unitéit steet e klengen Aféierungsdialog vum Sila fir d’Kanner.
Dozou passt och all Kéier en anere ,Programm-Knäppchen‘. An der spillerescher Ëmsetzung a mam Klick op all neie Knäppchen schwätzt d’Sila eng aner Roboter-Sprooch.

 

Hei am Film an der flotter Ëmsetzung vum Carine Kayser. 

Sila-Roboter-Danz-Musek

Am Heft 3 (rout) stinn d'Silben an d'Sila-Silbe-Sprooch am Mëttelpunkt. D’Silb gëtt staark vum Rhythmus vun der Sprooch gepräägt. Beim rhythmeschen Ofzielen oder beim Sange gëtt zum Beispill ganz spontan a Silbe strukturéiert. Fir sech an de Rhythmus vun der Si-la-Sil-be-Sprooch eranzespiere, ka mam Roboter-Danz am Rhythmus vun der Sila-Roboter-Danz-Musek ugefaang ginn.  

Grouss Billerkaarten a kleng Spillkaarten

Fir dat differenzéiert Schaffen am Cycle 1 an am Cycle 2 kënnen déi grouss Billerkaarten an di kleng Spillkaarten esouwuel op lëtzebuergesch wéi op däitsch agesat ginn. Di passend Wierder dozou ginn an de Wuertlëschten opgefouert.

Di grouss Billerkaarten erlaben, d‘Aktivitéiten aus dem Programm-Classeur ze illustréieren.
Passend zu all Programm-Unitéit gëtt et di kleng Spillkaarte fir d’Spill am klenge Grupp.

Bei der Ofschloss-Unitéit zum Laut am Wuert gëtt et di giel Laut- a Buschtaf-Plättercher fir d’Kanner ab dem Cycle 1.2.

 

App

Lauschterwee mam Sila Aktuell schaffe mir nach un der App a se ass nach net zougänglech.

D’App Lauschterwee mam Sila‘ bitt eng weider Méiglechkeet fir d’Verdéiwung an d’Differenzéierung vun de Programminhalter am Zweeër-Grupp oder an der Eenzelaktivitéit.

Fir de fléissenden Iwwergang vum Cycle 1 an de Cycle 2 z‘ënnerstëtzen, kann d‘App op Lëtzebuergesch oder op Däitsch agesat ginn.

 

Heefeg gestallte Froen

Mat engem grousse Merci fir déi vill interessant a motivéierend Réckmeldungen !

Material

Wéi kann ech d’Sila-Material bestellen?

Säit Juli 2021 ass d'Sila-Material um 'Bon de Commande' ze fannen a kann elo via de Schoulpresident/d'Schoulpresidentin oder via den 'Service Enseignement' vun der Gemeng bestallt ginn. De 'Bon de Commande' ass ze fannen um  https://men.public.lu/de/publications/enseignement-fondamental/informations-generales/bon-commande-mat-didactique.html

Wéi ee Material ass beim Programm-Material dobäi?

Hei di verschidde Materialien:

  • De Programm-Classeur mat de grousse Billerkaarten
    (och am PDF-Format um Internetsite)
  • Déi kleng Spillkaarten (Reimspiller, Silbespiller, Ulautspiller a Lautspiller)
    (och am PDF-Format um Internetsite)
  • D‘Laut-Plättercher an d‘Buschtaf-Plättercher
    (och am PDF-Format um Internetsite. Hei fann Dir och zousätzlech eng Mila-Versioun fir d ‘Buschtaf-Plättercher)
  • Di 7 hëlzen Erfarungsbuschtawen (M A R S L I & Mila-I)
  • D’Sila-Handpopp
Huet d’Sila och eng Geschicht ?

Am Ufank vun all Unitéit vum Classeur ass e klengen Dialog virgesinn, wou d’Sila di kommend Unitéit bei de Kanner aféiert. Wien d’Sila bei Iech an der Klass duerstellt, dat ass sécher eng Geschicht, déi sech tëschent Iech an de Kanner iwwert d‘Joren entwéckelt.

D’Sila oder de Sila? Wien ass d’Sila? Wou kënnt et hier, wou geet et hin?

Den Olaf Möller réit a sengem Buch ‚Große Handpuppen ins Spiel bringen‘ de Charakter an d’Geschicht vun der Handpopp oppen ze halen. Villäicht huet d’Sila e puer Eegenschaften a Virléiften: Esou ass d‘Sila zimmlech stolz op seng faarweg Knäppercher op sengem Bauch an dorop, dass et scho fënnef Roboter-Sprooche kann. Mat dëse Sproochen hëlleft d’Sila och ëmmer gäre weider. Dofir huet d’Sila e ganz grousst rout Häerz. Villäicht ass d’Sila e bësse këddeleg, wann e Kand oder den Erwuessenen op ee vu senge Knäppercher dréckt. Villäicht héiert d’Sila mat senger Antenn extra gutt, an huet duerfir guer net gäre Kaméidi. Den Olaf Möller recommandéiert awer, dass der Handpopp hir Eegenschaften a Leidenschaften net esou festgeluecht a begrenzt sinn, wéi bei engem Erwuessenen. Poppe kënnen sech relativ flexibel der Situatioun an dem Kontext upassen. 

Eng Popp ka Brochstécker vun enger eegener Geschicht hunn. Am Echange mat de Kanner kommen awer no an no ëmmer nei Elementer dobäi, anerer réckelen an den Hannergrond. Méi wichteg bleift d’Spill an den Dialog an der Interaktioun mam Moment.

Am Kader vum Programm kann z.B. e kuerze Réckbléck, eng lëschteg Situatioun, e Wuertspill, eng Schwieregkeet, déi d'Handpopp selwer begéint a kommentéiert, Ausgangspunkt vun engem neien Dialog sinn. Mat ville Froen un d’Kanner an och mol abstrusen Iwwerleeungen zum Thema, hëlleft d‘Sila beim Nodenken.  

Wou wunnt d’Sila, wann et net am Asaz ass? An enger Këscht, enger klenger Wallis? Wéi ass dem Sila seng Stëmm? Wéi reagéiert d’Sila op kritesch Situatiounen? Dat e puer Froen, déi Plaz am Olaf Möller sengem Buch fannen, an déi hëllefen d’Spill mam Sila ze gestallten.

Möller, O. (2006). Große Handpuppen ins Spiel bringen. Technik, Tipps und Tricks für den kreativen Einsatz in Kindergarten, Schule, Familie und Therapie. Aachen: Ökotopia Verlag.

 

Organisatioun

Kënnen d‘Aktivitéite mat all de Kanner aus der Klass gemaach ginn oder just mat de Kanner aus dem C1.2 ?

Oft kréien ech flott Réckmeldunge vun Enseignanten, déi d‘Aktivitéite mat all de Kanner aus dem C 1.1 an dem C 1.2 zesumme maachen. D‘Kanner aus dem C 1.1 hunn esou en éischte Kontakt mat den Aktivitéiten. Dës kënnen dann am Laf vum C1.2 weider verdéift ginn. Bei den Aktivitéiten zum Ulaut, Laut a Buschtaf, gi jo am Heft 5 och just Verdéiwungsaktivitéite fir d‘Kanner aus dem C 1.2 proposéiert.

Et gëtt awer och Klassen, déi sech z.B. léiwer zu zwou Klassen zesummendinn, fir da just mat de Kanner aus dem Cycle 1.2 d ‘Aktivitéiten duerchzeféieren.  Et hänkt sécher och vun de Kanner aus der Klass of, wéi eng Organisatiounsform méi interessant ass.

Dofir fann Dir um Intercalaire 1 (virum Heft 1) an um Intercalaire 2 (virum Heft 4) am Programm-Classeur just eng flexibel Richtlinn proposéiert. Bei dëser ass virgesinn, dass all d‘Kanner vum C1.1 an C1.2 d‘Aktivitéiten aus dem Heft 1, 2, 3, 4 zesumme maachen. D’Verdéiwungsaktivitéite zum Ulaut, Laut a Buschtaf aus dem Heft 5 si besonnesch fir déi Kanner, déi dat kommend Schouljoer an de Cycle 2 weiderginn. Dëst fir dass d‘Kanner net ze vill laang an der einfacher Uwennung vun der Laut-Buschtaf-Korrespondenz verbleiwen (alphabetesch Strategie), mee weider op hirem Wee an d ‘Schrëft (och an déi orthographesch Strategie) begleet ginn.

Fir de positiven Afloss op d’Liesen- a Schreiweléiere fir all d‘Kanner, ass et ganz wichteg, d’Aktivitéiten zum Ulaut, Laut a Buschtaf mat de Kanner aus dem Cycle 1.2 ze verdéiwen.

Ass fir all Dag eng Aktivitéit virgesinn?

Wéi déi verschidden Aktivitéite kënnen noeneen duerchgefouert ginn, fannt Dir op dem Intercalaire 1 (virum Heft 1) an dem Intercalaire 2 (virum Heft 4) am Programm-Classeur. Proposéiert gëtt eng Zäitorganisatioun, déi am Ufank vum 2. Trimester ugeet, an déi fir all Dag zwou kleng Aktivitéite vu ronn 15-20 Minutten virgesäit. Esou bleiwe ronn 20 Deeg dertëscht, wou keng Aktivitéite vum Programm virgesi sinn, a wou Dir kënnt flexibel gestallten (z.B. mam Grupp-Klass oder mat engem klenge Grupp verdéiwen).

Vill Klasse fänken awer schonns mat den Aktivitéiten no der November-Vakanz un, an d‘Flexibilitéit an der Zäitorganisatioun gëtt méi grouss

Ass d’Sila-Material och fir den Asaz an der Education Précoce ?
Well d'Sila-Material op de fléissenden Iwwergang zum Liesen-a Schreiweléieren am Cycle 2 virbereet, ass dëst Material fir den Asaz am Cycle 1.1 an 1.2 ausgeschafft ginn. Am Précoce kënnen d'Lauschterspiller an d'Beweegung op de Rhythmus vun der Sprooch (als Virbereedung fir d'Silbe-Bewosstheet) schonns flott a méi geziilt agesat ginn. Fir dës Aktivitéite gëtt keen extra Zousazmaterial gebraucht.

Spilliddien zu de Lauschterspiller fann Dir am PDF-Fichier vum Sila-Classeur hei um Sila-Site https://sila.script.lu/lu#material am Heft 1 (Lauschterspiller) oder um Internet-Site an der kuerzer Filmsequenz ënnert dem gréngen Onglet (FILM: Lauschterspiller ënnert https://sila.script.lu/lu#Filmsequenzen

Wéi kann ech de Programm der Sprooch / de Sprooche vun de Kanner an der Klass upassen?

Ee Virdeel vum Sila-Programm läit a senger grousser Flexibilitéit beim Choix vum Wuertmaterial. Esou kann de Programm einfach mat lafende Sprooch-, Buch- oder Klassenaktivitéite kombinéiert ginn. Bei den Aktivitéiten zu der phonologescher Bewosstheet kann esou op Wierder zréckgegraff ginn, déi d‘Kanner schonns bei de lafende Klassenaktivitéiten am sënnvolle Kontext kennegeléiert hunn.

Weider kann och fir di verschidden Aktivitéiten ëmmer erëm op dem Kand seng Éischtsprooch zréckgegraff ginn, fir esou lues a lues iwwer d ‘Bedeitung vum geschwate Wuert eraus an d ‘Wuert eran ze lauschteren, an d’phonologesch Bewosstheet ze entwéckelen. Ëmmer erëm besteet och d‘Méiglechkeet fir d ‘Kand, sech, seng Sprooch a säin Alldag mat afléissen ze loossen.

De Choix vun de Wierder fir déi kleng Spillkaarten ass esou gesat, dass di gewielte Wierder op Lëtzebuergesch an op Däitsch ganz änlech oder identesch sinn (z. B. Kand – Kind; Tafel-Tafel). Fir den Iwwergang vum Lëtzebuergeschen am Cycle 1 an d’ Däitscht am Cycle 2 esou fléissend wéi méiglech ze gestalten, erlaben déi gewielte Wierder esouwuel e Spill op Lëtzebuergesch ewéi och op Däitsch.      

Och wann d ‘Spill mam Rhythmus vun der Sprooch, mam Wuert a mat de Lauter am Mëttelpunkt steet, bleift et wichteg, ze soen, dass de Sila-Programm kee Sproocheprogramm ass, mee eng geziilte Virbereedung op de Schrëftsproocherwerb. Wéi beschriwwe, kann de Sila-Programm mat senger Flexibilitéit am Choix vun de Wierder awer einfach och mat all Sproochaktivitéit kombinéiert ginn. Esou dréit de Sila-Programm och zousätzlech zu der Verdéiwung vu schonns Begéintem a Geléiertem bäi.

 

Wéi kann ech de Sila-Programm kuerz an engem Elterebréif erklären ?

Hei e puer Textelementer, déi eventuell bei der Zesummestellung vun engem Elterebréif kënnen hëllefräich sinn. 

( Mir freeën eis iwwert all Iwwersetzung an eng weider Sprooch, déi Dir eis iwwert de Kontakt-Formular hei ënnen op dëser Internetsäit zoumailt!)

 

'Phonologesch Bewosstheet mam Sila' - De Film 

 

https://sila.script.lu/lu.

 

Am Laf vum Cycle 1 ass de Programm ,Phonologesch Bewosstheet mam Sila‘ e wichtege Bausteen, fir op d’Liesen- a Schreiweléiere virzebereeden. Wichteg Elementer vum Programm sinn d’Lauschterspiller, d‘Reimspiller, d’Silbespiller, esou wéi Ulaut- an d’Lautspiller.

Den Zougang zu der Schrëftsprooch gëtt mat der Sich no der Schrëft am Alldag virbereed. Sechs Laut-Buschtaf-Korrespondenze gi mat alle Sënner entdeckt.

D’Sila ass di sympathesch Sprooch-Roboter-Handpopp. Mat hire fënnef ‚Roboter-Sprooche‘ féiert si spilleresch duerch de Programm. Méi heizou am Sila-Film ënnert https://sila.script.lu/lu.

 

Im Laufe des Cycle 1 ist das Programm ‚Phonologesch Bewosstheet mam Sila‘ ein wichtiger Baustein in der Vorbereitung auf das Lesen- und Schreibenlernen. Wichtige Elemente des Programmes sind die Hörspiele, die Reimspiele, die Silberspiele sowie die Anlaut- und Lautspiele.

Der Zugang zur Schrift wird mit der Suche nach Schrift im Alltag vorbereitet. Sechs Laut-Buchstaben-Korrespondenzen werden mit allen Sinnen entdeckt.

Sila ist die sympathische Sprach-Roboter-Handpuppe. Mit ihren fünf ‚Roboter-Sprachen‘ führt sie spielerisch durch das Programm. Mehr dazu im Sila-Film unter https://sila.script.lu/lu.

 

Au cours du cycle 1, le programme ‘Phonologesch Bewosstheet mam Sila‘ constitue un élément important dans la préparation à l’apprentissage du langage écrit. Au fil des activités, le jeu avec la rime, la syllabe et les sons introduit la découverte de six correspondances lettres-sons.

L’ouverture au langage écrit est initiée par la recherche de productions écrites dans la vie quotidienne et l’exploration multisensorielle de six correspondances lettre-son.

Sila est le robot-peluche sympa. Avec ses cinq 'robot-langues', il guide de manière ludique à travers le programme. Pour plus d’informations – laissez-vous surprendre par la séquence de filme à la page internet https://sila.script.lu/lu.

 

,Phonologesch Bewosstheet mam Sila’ is a preliteracy-program developed for Cycle 1 classes. Listening games as well as rhyming-, syllable- and sound-games are key elements of this program.

Exploration of written language is promoted through the discovery of written language productions in everyday life and through the multisensory contact with six letter-sound relationships.

Sila, the likeable robot-hand-puppet, speaks five ‘robot-languages’ and leads through the program. For further information – have a look at the Sila-film on https://sila.script.lu/lu. Ginn all Dag 15 Minutten duer, fir di proposéiert Aktivitéiten an der Klass duerchzeféieren?

 

 

 Ginn all Dag 15 Minutten duer, fir di proposéiert Aktivitéiten an der Klass duerchzeféieren?

Wéi bei esou ville Léierobjektiver gëllt och bei den Aktivitéiten zu der phonologescher Bewosstheet: Besser méi oft e bëssen, wéi heiansdo ganz vill.

Fir d’Ëmsetzung an der Klass si fir all Dag zwou Aktivitéite fir ronn 15 Minutten proposéiert. Di éischt Aktivitéit ass eng nei Aktivitéit, di zweet Aktivitéit ass eng kuerz Widderhuelung vun der Aktivitéit vum Dag virdrun. Wa gekierzt sollt ginn, dann am Beschten um Niveau vun der Widerhuelungsaktivitéit.

D’Erfarung weist, dass am Ufank vun der Ëmsetzung vum Programm e bësse méi Zäit gebraucht gëtt fir d’Duerchféierung vun den Aktivitéiten. Am zweete Joer vun der Ëmsetzung kennen d’Kanner aus dem Cycle 1.2. d’Aktivitéiten schonn vum Joer virdrun, an d’Kanner aus dem Cycle 1.1. wuesse mat hinnen méi einfach an d’Aktivitéiten eran. Weider léiert ee selwer iwwert d’Joren d’Aktivitéite besser kennen, den Oflaf automatiséiert sech, an di eng oder aner Aktivitéit ka flexibel an aner lafend Klassenaktivitéite mat agebonne ginn. 

Fir eng Flexibilitéit vu ronn 20 Deeg an der Zäitorganisatioun ze halen, gëtt geroden, fir Ufank Januar mat den Aktivitéite vum Programm unzefänken.

An enger ganzer Rei Klasse gëtt schonns no der Novembervakanz ugefaang, fir esou mat deene 6 zousätzleche Wochen weider u Flexibilitéit an der Organisatioun vun den Aktivitéiten ze gewannen.  

 Wéi eng Méiglechkeete gëtt et, fir d’Verdéiwungsaktivitéiten, déi an der Reegel fir d’Kanner ab dem Cycle 1.2. virgesi sinn, an d’Klassenorganisatioun afléissen ze loossen?

Ab dem Heft 4 gëtt fir all Dag eng Verdéiwungsaktivitéit proposéiert. Well dës Aktivitéiten de fléissenden Iwwergang an de Cycle 2 virbereeden, ginn dës an der Reegel fir d’Kanner ab dem Cycle 1.2. recommandéiert.  Vun der Klassenorganisatioun hier kënnen dës Verdéiwungsaktivitéite fir d’Kanner vum C 1.2 zum Beispill am geleete Fräispill ëmgesat ginn. Eng aner Méiglechkeet ass de Moment vun der Aarbecht an Atelieren. Eng zousätzlech Méiglechkeet besteet doran, dass d’Kanner aus dem C 1.2 aus zwou Klassen all zesummen an ee Klasseraum ginn (z.B. am Fräispill) an all d’Kanner aus dem C 1.1 wärend där selwechter Zäit am anere Klasseraum zesumme spillen oder Aktivitéite maachen.

 

Kontakt

Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse Service de Coordination de la Recherche et de l’Innovation pédagogiques et technologiques (SCRIPT)